⇧ Frau B. E. erscheint zum 2^ten Male mit sonderbar hysterischen Vorstellungen. Ein Räthsel,‒ wenn nicht sonst einfache Begehrlichkeit eines den erotischen Dienst bald quittierenden Weibes zu Grunde liegt. Oder sollte sie denn wirklich mir je innerlich näher gestanden sein?

Floriz rettet mich in netter Weise aus Zinsschwierigkeiten.

[in left margin:] ⇧ Mittelschulreform oder: Klassisches, Altertum ⇧ Mittelschulenquete. (NfPr: Leitartikel 23/1 08) ¹ Man vergißt aber offenbar, daß unter den Griechen ja nur die wohlhabenderen studiert haben, diese aber sicher auch Alles, was z.B. Aegypten (schon in Homer so oft erwähnt) an Weisheit aufgehäuft. Unhaltbar wird ein solcher aristokratischer Zustand freilich erst, sobald auch „Sklaven“ zu lernen anfangen. Will nämlich das „Volk“ lernen, dann heißt es in dessen Jargon sofort anders: „wenig, aber möglich“! oder: [„]wozu Bildung, die nicht praktisch, produktiv?“ Dann kommt es, daß die ganze Nation zu einem Pöbelmist wird. Daß just die unproduktivsten Stände so gerne von ihrer angeblicher Produktivität schwatzen! —

Und sei es auch, daß das Verbrechen zunächst nur an 20.000 jungen Menschen begangen wird, die unter allen Umständen bereit waren, Klassisches über sich (sagen wir) ergehen zu lassen, selbst ohne den Nutzen davon noch anzusehen, so wird in der Folge da, dasselbe Verbrechen dann doch auch zu einem Verbrechen an einer ganzen Nation von selbst!

⇧ Mrs. Bertha Eissler shows up for the second time with strangely hysterical manifestations. It's a mystery ‒ if what accounts for it isn't otherwise the simple covetousness of a lady soon to retire from the erotic service. Or should she ever really have stood in a more intimate relationship to me?

Floriz rescues me smartly in my difficulties with paying the rent.

[in left margin:] ⇧ Middle School reform or: Classics, Antiquity ⇧ Middle School Inquiry ( Neue freie Presse , lead article January 23, 1908): ¹ But people clearly forget that among the Greeks the only people who ever studied were the more well-to-do ones, but these people surely also [studied] everthing that Egypt amassed in the way of wisdom (so often mentioned already in Homer). Clearly such an aristocratic state of affairs becomes unsustainable as soon as "slaves" begin to learn. That is, if the "people" wish to learn, it is, in its jargon, immediately called something else: "Little, but possible"! or: "What is the point of an education that is not practical or productive?" Then what happens is that the entire nation becomes a rabble. That precisely the most unproductive social classes love to prattle on about their alleged productivity.

And if it is the case also that crime is primarily perpetrated on a mere 20,000 young people who were prepared under all circumstances to endure (so to speak) Classics, even without appreciating the benefits of it, so as a consequence that same crime will become a crime [perpetrated] on an entire nation of its own accord.

⇧ Frau B. E. erscheint zum 2^ten Male mit sonderbar hysterischen Vorstellungen. Ein Räthsel,‒ wenn nicht sonst einfache Begehrlichkeit eines den erotischen Dienst bald quittierenden Weibes zu Grunde liegt. Oder sollte sie denn wirklich mir je innerlich näher gestanden sein?

Floriz rettet mich in netter Weise aus Zinsschwierigkeiten.

[in left margin:] ⇧ Mittelschulreform oder: Klassisches, Altertum ⇧ Mittelschulenquete. (NfPr: Leitartikel 23/1 08) ¹ Man vergißt aber offenbar, daß unter den Griechen ja nur die wohlhabenderen studiert haben, diese aber sicher auch Alles, was z.B. Aegypten (schon in Homer so oft erwähnt) an Weisheit aufgehäuft. Unhaltbar wird ein solcher aristokratischer Zustand freilich erst, sobald auch „Sklaven“ zu lernen anfangen. Will nämlich das „Volk“ lernen, dann heißt es in dessen Jargon sofort anders: „wenig, aber möglich“! oder: [„]wozu Bildung, die nicht praktisch, produktiv?“ Dann kommt es, daß die ganze Nation zu einem Pöbelmist wird. Daß just die unproduktivsten Stände so gerne von ihrer angeblicher Produktivität schwatzen! —

Und sei es auch, daß das Verbrechen zunächst nur an 20.000 jungen Menschen begangen wird, die unter allen Umständen bereit waren, Klassisches über sich (sagen wir) ergehen zu lassen, selbst ohne den Nutzen davon noch anzusehen, so wird in der Folge da, dasselbe Verbrechen dann doch auch zu einem Verbrechen an einer ganzen Nation von selbst!

⇧ Mrs. Bertha Eissler shows up for the second time with strangely hysterical manifestations. It's a mystery ‒ if what accounts for it isn't otherwise the simple covetousness of a lady soon to retire from the erotic service. Or should she ever really have stood in a more intimate relationship to me?

Floriz rescues me smartly in my difficulties with paying the rent.

[in left margin:] ⇧ Middle School reform or: Classics, Antiquity ⇧ Middle School Inquiry ( Neue freie Presse , lead article January 23, 1908): ¹ But people clearly forget that among the Greeks the only people who ever studied were the more well-to-do ones, but these people surely also [studied] everthing that Egypt amassed in the way of wisdom (so often mentioned already in Homer). Clearly such an aristocratic state of affairs becomes unsustainable as soon as "slaves" begin to learn. That is, if the "people" wish to learn, it is, in its jargon, immediately called something else: "Little, but possible"! or: "What is the point of an education that is not practical or productive?" Then what happens is that the entire nation becomes a rabble. That precisely the most unproductive social classes love to prattle on about their alleged productivity.

And if it is the case also that crime is primarily perpetrated on a mere 20,000 young people who were prepared under all circumstances to endure (so to speak) Classics, even without appreciating the benefits of it, so as a consequence that same crime will become a crime [perpetrated] on an entire nation of its own accord.